Interventions- und Evaluationsstudien
Um neue Konzepte, Programme, Drittmittelprojekte und Modellvorhaben im Bildungskontext hinsichtlich ihres Einsatzes und ihrer Wirksamkeit zu untersuchen, führt Abteilung 4 Interventions- und Evaluationsstudien durch. Das geschieht, je nach Schwerpunkt, in Kooperation mit Hochschulen. Die Ergebnisse werden für die kontinuierliche Weiterentwicklung und die Ableitung von Unterstützungsmaßnahmen genutzt.

Arbeiten zur Schul- und Unterrichtsqualität
Die empirische Unterrichtsqualitätsforschung hat eine Reihe von Faktoren identifizieren können, die für die Wirkungen des Unterrichts besonders relevant sind. Wir arbeiten daran, diese Arbeiten auch für die Praxis in der Lehrerbildung und in den Schulen fruchtbar zu machen. Das betrifft neben Fragen der optimalen Erfassung von Unterrichtsqualität auch die Analyse ihrer spezifischen Wirkungen, sowie die Frage, wie sich die Qualität des Unterrichts konkret verbessern lässt.

Wissenschaftstransfer
Über innovative Transferformate und nachhaltige Transferstrukturen trägt Abteilung 4 dazu bei, dass wissenschaftliche Erkenntnisse systematisch in Bildungspraxis, -administration und -politik einfließen und dass relevante Fragestellungen sowie Wissen aus diesen Bereichen an die Forschung herangetragen werden. In Austausch mit Wissenschaft und Praxis werden Transferprojekte und -studien initiiert, durchgeführt und begleitet.
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Entwicklung von Standards
Abteilung 4 trägt zur Entwicklung und Überprüfung evidenzorientierter Standards für die Professionalität und Professionalisierung von Lehrkräften, schulischem Führungspersonal und weiteren im Beratungs- und Unterstützungssystem Tätigen bei. Es unterstützt das Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) Baden-Württemberg und arbeitet mit ihm zusammen.

Systementwicklung
Mit der Initiierung, empirischen Begleitung und Evaluation von Modellprojekten, Schulversuchen und bildungspolitischen Reformmaßnahmen trägt Abteilung 4 zur Weiterentwicklung des Bildungssystems bei.
Wissenschaftliche Drittmittelprojekte werden konzipiert, durchgeführt und begleitet.

Bildungspläne 2016 - Begleitung der wissenschaftlichen Evaluation

BiSS (Bildung durch Sprache und Schrift) Transfer

Early Numeracy & Early Literacy (EarlyNumLit)

Forschungsmonitor Schule

Gestaltung von webbasierten Lehrkräftefortbildungen

Landesprogramm Bildungsregionen

Leitfaden Demokratiebildung (Evaluation)

Lesen macht stark (LMS), Mathe macht stark (MMS)

Netzwerk Bildungsforschung

Publikationsreihe „Wirksamer Unterricht“

Schulversuch AVdual (wissenschaftliche Begleitung)

Programm „Sag' mal was“

Wege_In

Hier finden Sie in Kürze eine Übersicht über die in der Abteilung 4 beschäftigten Personen.

In der Abteilung 4 entstehen zahlreiche Publikationen zu den Schwerpunkten sowie im Kontext einzelner Projekte und Programme. Die nachfolgende Publikationsliste wird kontinuierlich ergänzt und erweitert.

Die neuesten Publikationen

Fauth, B.*, Atlay, C.*, Dumont, H. & Decristan, J. (2021). Does what you get depend on who you are with? Effects of student composition on teaching quality. Learning and Instruction, 71, 101355. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2020.101355 (*geteilte Erstautorenschaft)

Dehmel, A. & Bereznai, A. (2020). Das Projekt „Sprachentwicklung und Mehrsprachigkeit in Kinder- und Familienzentren stärken“ – Grundlage und Kontext. In: Baden-Württemberg Stiftung (Hrsg.), Sag‘ mal was - Sprachentwicklung und Mehrsprachigkeit in Kinder- und Familienzentren, 18–29. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Bereznai, A. (2020). Aus der Praxis für die Praxis. In: Baden-Württemberg Stiftung (Hrsg.), Sag‘ mal was - Sprachentwicklung und Mehrsprachigkeit in Kinder- und Familienzentren, 68-139. Tübingen: Narr Francke Attempto (in Zusammenarbeit mit den Projektverantwortlichen in den Kinder- und Familienzentren)

Bereznai, A. (2020). Was bleibt nach drei Jahren SuMi-KiFaZ? In: Baden-Württemberg Stiftung (Hrsg.), Sag‘ mal was - Sprachentwicklung und Mehrsprachigkeit in Kinder- und Familienzentren, 196–206. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Bechthold-Hengelhaupt, T. (2020). Ist es sinnvoll, die römische Literatur über das Internet zu rezipieren? Affordanzen, Limitationen und die normative Kraft des Faktischen. Dav-bw, 48(1), 26–34. Verfügbar unter: https://www.dav-bw.de/wp-content/uploads/2020/08/DAVBW2020n1-1.pdf

Maier, J.L. (2020). Rezension zu Praetorius, A.-K., Klieme, E., Herbert, B. & Pinger, P. (2018). Generic dimensions of teaching quality: the German framework of Three Basic Dimensions. ZDM, 50, 407–426. Forschungsmonitor Schule, 140. Verfügbar unter: https://www.forschungsmonitor-schule.de/rezension.php?id=99

Gesamte Publikationsliste

Publikationen der Abteilung 4

Bei Interesse können unsere Publikationen per E-Mail angefordert werden. Die Datenschutzbestimmungen können Sie jederzeit hier nachlesen: https://ibbw.kultus-bw.de/,Lde/Startseite/Service/datenschutz